Hipocrisia e Falso-Moralismo em colégio público!

Imaginem uma escola rígida, de freiras/padres, aonde não se pode usar um gorro de frio debaixo de teto, mesmo que seja ao ar livre, que só pode ser usada calça de uniforme quente mesmo no dia de maior calor dos últimos anos, que NADA é permitido, tudo é proibido. Agora, imaginem que nesta escola, toda rígida, considerada a mais conservadora e rígida, um garoto e uma garota se conehcem, e lá dentro começam a namorar. Mesmo tão rígida e conservadora, ainda assim, não vêem problemas em um casal apaixonado se beijar e se abraçar, apenas não permitem cenas mais "calientes", mas, beijo de língua e abraços, não tem problemas.

AGORA, imaginem uma escola da rede pública, na qual crianças de 13 a 15 anos já fizeram sexo, a maioria já teve relações sexuais com mais de uma pessoa (geralmente mais de 30 pessoas da mesma escola e idade), e que não é uma escola rígida, e que até pouco tempo atrás, era considerada pior que a FEBEM (não a "creche", mas, a prisão de menores mesmo), e em seu jornalzinho mensal, há matérias sobre GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA. Agora, imaginem esta escola ter uma espécie de "feira cultural", aonde uma aluna de 15/16 anos convida pessoas de 20 e 25 anos, que são um casal FELIZ, que não briga, e que se dá bem, e por darem 1 abraço carinhoso (que mais parecia um abraço de grandes amigos do que o abraço de um casal) e alguns poucos beijos carinhosos (SEM LÌNGUA), acaba sendo martirizada e vìtima de bullying PELOS PROFESSORES E PELA DIRETORIA por "nâo controlar os atos de seus convidados".

Falso moralismo, hipocrisia e falsa rigidez apenas em UMA FESTA? E ainda por causa de um casal convidado para ir á festa, que não fez NADA de errado? Praticarem bullying contras uma aluna porque viram um CASAL que SE DÁ BEM e é FELIZ?

Se as pessoas são solitárias e se sentem ofendidas por verem casais serem felizes, e se é errado um casal SE DAR BEM, E NÃO BRIGAR, ou mesmo se é FALTA DE SEXO (que é o que mais está NA CARA), precisam MESMO acabar com a vida de alguém, infernizar uma aluna que nada fez de errado?

Bom, posso lhes dizer que tenho plena convicção de que, assim que eu tiver FILHOS, eu farei questão de JAMAIS deixar que eles tenham a infelicidade de estudar em um colégio como o "Escola Municipal de Ensino Fundamental Fundamental de São Caetano do Sul Eda Mantoanelli". Não quero que meus filhos tenham uma educação errada e sem noção!

ass: Henrique Takimoto Jasa (DJ Yatta - 2011)

Inclusão?

Tem se falado muito em inclusão, de que as pessoas com deficiência precisam ser inclusas na sociedade como um todo e tudo mais. Mas primeiro olhemos a estrutura das cidades brasileiras. Uma pessoa com deficiência física consegue se locomover em todos os lugares? Não né; infelizmente existem muito buracos na rua, locais que não existe rampa muito menos elevador ... Mas já melhoramos bastante no sentido que existem leis(a partir de 2009) que protegem as pessoas com deficiência, e principalmente, dá voz a elas.   

Além de "garantir" que devem poder se movimentar em qualquer lugar, não podendo ter restrições no ir e vir , as pessoas em idade escolar tem de estar matriculadas em escolas comuns e no atendimento educacional especializado (AEE ou SAEE) caso necessite de recursos diferenciados. 

Pode ser que demore anos, mas preciso acreditar que essas pessoas finalmente serão inclusas na sociedade, de modo que todos respeitem as diferenças.

Só um parênteses: Algo que me incomoda nisso tudo são familiares que não aceitam a deficiência do filho ou filha e não colocam para fazer acompanhamento nenhum, nem AEE, nem fonoaudiólogo, nem nada que possa ser útil a criança com deficiência. Sou professora e sei muito bem o que é ter um aluno ou aluna que precisa disso para ajudar a apreender e sem esse acompanhamento fica complicado conseguir incluir essa criança ou esse adolescente com deficiência na escola comum. 

Penso assim: hoje, com tantos métodos contraceptivos,  se pôs filho no mundo, cuida da melhor forma possível, porque teve como prevenir, se não preveniu problema é seu, a criança não tem culpa que você foi imprudente. 

Mas voltando a inclusão: os professores não foram preparados para isso, nenhum curso, nem uma especialização, nada. Simplesmente "jogaram" as crianças e os adolescentes com deficiência na escola regular e os professores que se virem com os cursos que são necessários para que realmente haja inclusão.

        Estou fazendo um curso na área, e pretendo continuar me especializando, mas e os professores que já estão pra se aposentar ou que não tem tempo ou dinheiro para fazer curso por razões pessoais? Acontece o que com os alunos desses profissionais? É algo a se pensar... 

Espero que a tendência seja melhorar, vou estudar muito para consigui fazer a diferença na inclusão dessas pessoas. Se você é professor, mesmo que não possa fazer um curso, compre ou pegue algum livro em alguma biblioteca que fale sobre inclusão. Informe-se... pelo cumprimento da nova lei e principalmente, para  o bem- estar dessas pessoas. E se fosse seu filho?Pense nisso...

Teatro Contemporâneo na contemporaneidade

Parece até piada quando lembramos que é preciso muita perseverança e força de vontade para querer realmente fazer teatro contemporâneo na nossa época. Piada primeiro pois fazer teatro não é algo assim tão respeitado, pior ainda querer romper com o que a mídia impõe. Se você fala para alguém que não é de teatro que você é ator, provavelmente perguntará que novela você já fez na globo, e se você falar que faz teatro certamente ele te perguntará: Isso dá dinheiro? Pois é, o que conta em nossa sociedade hoje é isso.

Com a descrença total de que algo possa mudar no mundo, em sua maioria os cidadãos procuram formas de se manterem em boa situação financeira, fecham os olhos para as misérias e cada vez mais se focam em si mesmos.

Para atingir esse cidadão contemporâneo, a arte precisou mudar sua forma de se relacionar com o espectador, traçando uma relação horizontal, não mais os atores estão acima do espectador, mas pelo contrário, os dois, ator e espectador compartilham uma experiência. Utilizando-se de espaços alternativos, o teatro pós-dramático não só rompe com o espaço convencional mas também com a idéia de personagem, no sentido  stanislaviskiano. Não há psicologismo, apenas o ator em situação, o mais importante é a relação, é a experiência, a ação e não a psique da personagem, importantíssimos no teatro convencional.  

Muitos os que praticam teatro contemporâneo organizam-se em “teatro de grupo”, que é uma forma de fazer teatro,muito utilizada pelo menos em São Paulo, onde o modo de produção também é diferente do dito convencional, a relação entre diretor e atores é horizontal, e a produção, colaborativa. Como falar de uma produção onde todos opinam numa sociedade tão individualista e capitalista e onde tem se discutido tanto os tais direitos autorais?

O Teatro Contemporâneo discute as questões atuais de um modo mais abstrato, utilizando-se de signos abertos, como acontece numa cena do espetáculo da Pina Bausch que tem uma mulher se debatendo na parede com uma panela amarrada na cintura Ou então no espetáculo do grupo “Teatro da vertigem” que tinha um homem passando uma carne com ferro de passar roupa. Ao se deparar com signos assim, o espectador tem várias possibilidades de leitura e poderá até chegar numa leitura que ninguém nunca teve antes.

Não é mais preciso ter uma “historinha” como antes, são ações que estão ligadas, mas não é preciso que estejam visivelmente ligadas, mas tem pontos em comum, foram criadas por um grupo de pessoas pensando em algum tema, com algum motivo.

         Além de discutir a sociedade contemporânea, discute o próprio teatro, subvertendo-o, mudando-o, procurando outra forma que ainda não foi criada para discutir um determinado tema.

Numa sociedade que a maioria das pessoas não freqüenta teatro e a maioria das que freqüentam vão nas peças da indústria cultural, qual o nosso posicionamento como artistas e educadores para que esse tal teatro contemporâneo chegue ao conhecimento do povo? Será isso possível, dadas as circunstâncias sociais e educacionais atuais?

Talvez devêssemos então, nos posicionar como cidadãos, mas será que mesmo nos manifestando, mesmo fazendo protestos com várias  pessoas, se é que iríamos conseguir juntar tantas, pensando no Brasil onde o povo torna-se cada vez mais individualista e desespenrançoso com relação a mudanças sociais conseguiremos alguma real mudança?

Pode ser que agora não mude nada, porém creio que se continuarmos apáticos como estamos, a tendência é piorar cada vez mais a situação sócio-cultural.

Uma discussão sobre a cena contemporânea

Hoje em dia as relações pessoais, a forma de lidar com o que acontece a nossa volta, enfim, tudo mudou e muda a cada segundo com os avanços da tecnologia e a possibilidade de se comunicar cada vez mais rápido com pessoas do mundo todo. E como a arte quase sempre se baseia na vida para criar, evidentemente que também está em constante movimento

Percebemos essa mudança a cada espetáculo diferente visto, a cada outra forma descoberta não só vendo mais procurando descobrir.

Lendo sobre a cena contemporânea teorizei o que já havia visto e vejo. Percebo uma variedade de estilos, e nesse caso me restrinjo ao teatro-arte

Ultimamente há uma tentativa de dessacralização da arte quando propomos uma nova relação com objeto artístico e com público, buscando a parateatralidade, fazendo com que o público participe efetivamente da ação artística, pois o artista não representa mais o mundo ao público como antes, mas compartilha com ele o acontecimento.

Também, a linguagem do teatro contemporâneo é uma linguagem híbrida, pois envolve aspectos visuais, sonoros e gestuais, e seus elementos sígnicos subvertem o convencional.

Performance, Teatro Documentário, Teatro Performático, Pós- Dramático, Happening são formas de se fazer arte muito utilizadas hoje, porém, não são parte do ensino de arte pelo menos no Brasil.

Temos muitas possibilidades de criação hoje, mais liberdade. Diante dessas inúmeras possibilidades que temos, qual o papel do arte-educador para que tudo isso seja levado a conhecimento de “todos”? Qual o papel dos artistas para que seja divulgado e mais pessoas possam passar pela experiência de fazer parte de um acontecimento artístico, de ter uma experiência estética? 

Porque o Teatro não é para todos?

Então, algo que me incomoda bastante também é que o teatro pela arte é desvalorizado, não é divulgado e tal, mas os espetáculos que interessam para o governo que assistamos ,ou seja a superprodução capitalista é divulgado na tv, na internet , enfim em tudo. 

Existem espetáculos em espaços auternativos, em teatros , enfim vários que acontecem e ou são gratuitos, ou muito mais baratos que os que são propriamente divulgados. 

Isso é algo que é difícil ser mudado, a indústria cultural é muito forte, a TV ajuda muito com que as pessoas queiram ver esse tipo de teatro e achem o novo estranho, chato ou ainda que não é teatro, enfim...

Muitos artistas durante a história já tentaram acabar com isso, propondo uma outra forma de se fazer teatro, alguns até restringiam o número de espectadores... 

Hoje em dia estamos querendo sempre inovar, trazer algo diferente e tal. Creio que nós tenhamos que começar, como em qualquer outra coisa que queiramos mudar na sociedade, começar pela educação. Só por ela conseguimos mudar a visão de arte das pessoas, abrir a mente delas para o que realmente é , sobre as várias possibilidades de ser feita.

Mostrar o que é essa tal Arte Contemporânea, mostrando teorias, vídeos, levando em museus, teatros, espaços auternativos, enfim, tudo o que pode deixar claro não somente no racional , como no sensorial, por isso é muito importante a vivência da arte para o seu entendimento. 

Para que possamos contruir esse "público consciênte" , precisamos de uma educação que dê conta disso. 

Inclusão Social de Deficientes

Tenho uma enorme vontade de trabalhar com arte-educação de deficientes . Então estou lendo sobre a educação especial, sobre deficientes, enfim estudando... então resolvi escrever algo sobre e saiu isso:

Se você for pensar que antigamente essas pessoas eram deixadas de lado, mortas, presas e até submetidas a operações na cabeça, pois acreditavam que estava possuída por espíritos ruins ou pelo demônio e hoje em dia a gente está pensando em inclusão. A criação de serviços especializados ao atendimento de pessoas especiais ainda é muito jovem, começando a surgir no séc XIX . Mesmo assim, foi muito depois disso que começaram a surgir leis que "obrigam" a existir escolas especializadas e agora a inclusão delas no ensino regular.

Para que exista realmente inclusão social das pessoas com necessidades especiais é necessário uma boa educação a elas e a todos, para que entendamos e aceitemos essas diferenças e nos tratemos todos como iguais. 

O que acaba acontecendo é que a maioria das pessoas não sabem como lidar com as pessoas especiais, e creio que a educação peca em não ensinar que existem diferenças, sejam elas quais forem e que é importante tratarmos essas pessoas normalmente, claro que respeitado suas limitações, percebendo e tudo mais, só que é importante não termos medo, nem dó e não subestimarmos essas pessoas pois todas tem potencial para melhorarem e chegarem ao seu máximo e superarem suas dificuldades , claro respeitando o limite e o tempo de cada um.

Nós mesmos temos os nossos, todos temos particularidades, tempos e formas de aprender diferenciado, por isso é interessante ter uma forma de ensino que agregue todas essas necessidades pessoais dos alunos, independente se são especiais ou não, mas criar uma outra forma de educar, que ao invés de excluir , incluir todos no aprendizado, para que todos aprendam da sua forma, para que construam conhecimento junto ao educador. Nesse caso o educador torna-se parceiro do aluno, pois juntos podem descobrir conhecimentos novos.

Povo Apático

Hoje em dia as pessoas estão cada vez mais apáticas em relação aos acontecimentos a sua volta. Pensam que nada vai resolver, não têm mais esperança de mudar algo no mundo. Realmente é muito difícil fazermos alguma real diferença, porém, não podemos deixar de fazer o que está ao nosso alcance para tentarmos melhorar algo. 

O que acontece com as pessoas (principalmente no Brasil) é que com a descrença de uma melhora geral (social, financeira, política) e a falta de incentivo por meio da educação, pois somos criados - não só em casa como na escola - para ficarmos calados, "que não vale a pena arrumar confusão", "não vai resolver", "não adianta"; se você é a pessoa que "burla" essa regra do silêncio, você é chato, malcriado, "bocudo", enfim você tem que concordar, ou fingir que concorda e assim você está domesticado, controlado. 

Não que as pessoas tenham que ser literalmente descontroladas, mas estou chamando a atenção sobre o fato de que somos domesticados (corpo e mente) desde pequenos, sim, quando vamos para a escola. Observem ou lembrem da estrutura: grades, portões fechados,horário e obedeçam! Porque se você discordar você vai pra diretoria, por exemplo.

É interessante para o governo de que você seja passivo, controlado, domesticado para que você não atrapalhe os seus planos , não questione e concorde com todos os absurdos que fazem. Por isso que não investem em educação, porque povo educado dá trabalho de domesticar...

Aulas que fazem pensar e refletir sobre o mundo a sua volta como sociologia, história, geopolítica, artes, filosofia não têm tanto peso, demoraram para serem implantadas e não são valorizadas.

A mídia, por exemplo faz isso muito bem: valorizar coisas fúteis, manter o povo ocupado e distraído enquanto o governo rouba milhões todos os dias. 

É importante que nos posicionemos em relação a isso, sendo educadores ou não, que pensemos sobre essa questão. A minha intenção não é simplesmente criticar isso, mas fazer refletir sobre o assunto, para que quem leia pense e repense e se chegar a alguma conclusão, comente...

Enfim, é preciso refletir sobre o que vemos à nossa volta.